Elever på Gröna Dalenskolan fick ökad kunskap om nationella minoriteter och sverigefinnar

Under våren har elever i årskurs 7 på Gröna Dalenskolan i Bålsta fått besök av Håbo kommuns minoritetssamordnare. Besöket genomfördes som en del av undervisningen om Sveriges nationella minoriteter och nationella minoritetsspråk, och gav eleverna möjlighet att fördjupa sina kunskaper om nationella minoriteters språk, kultur och identitet. Som del av det finska förvaltningsområdet arbetar Håbo kommun löpande med att stärka kunskapen om nationella minoriteter och minoritetsspråk inom våra skolor och verksamheter, och besöket på Gröna Dalenskolan är en del av det här arbetet.

Eleverna på Gröna Dalenskolan arbetar redan idag inom undervisningen med frågor som rör Sveriges nationella minoriteter. Under besöket låg fokus särskilt på sverigefinnar och det finska språket samt på Håbo kommuns arbete inom det finska förvaltningsområdet.

Raisa Holm Edström är minoritetssamordnare i Håbo kommun, hon säger så här om besöket:

– Eleverna arbetar löpande med nationella minoriteter och minoritetsspråk inom ramen för sin undervisning. Under träffen fick de lära sig mer om Håbo kommuns arbete med det finska språket och sverigefinnar samt fördjupa sina kunskaper om språk och kultur.

Exempel från undervisningen om nationella minoriteter

Under besöket fick eleverna arbeta med en konkret uppgift om sverigefinnar som nationell minoritet som en del av undervisningen. Uppgiften är uppbyggd i tre steg – före, under och efter en introducerande film om sverigefinnar – och kombinerar faktainlärning med reflektion och diskussion.

Eleverna inledde med att aktivera sina förkunskaper kring begrepp som minoritet, nationell minoritet och minoritetsspråk. Därefter fick de, i par eller grupp, ta del av en film om sverigefinnarnas historia och diskutera orsaker till migration samt hur berättelsen i filmen är uppbyggd. I det avslutande momentet reflekterar eleverna kring språkets betydelse för identitet, varför modersmål är viktigt och vilken roll kultur spelar för nationella minoriteter.

Uppgiften ger både kunskaper om de nationella minoriteterna och tränar elevernas förmåga att resonera, samarbeta och koppla innehållet till egna erfarenheter. För elever som vill fördjupa sig finns även en fördjupningsuppgift. I fördjupningsuppgiften får eleverna söka information på internet och lära sig att arbeta källkritiskt, till exempel genom att jämföra flera olika källor och bara använda sig av källor som kan bedömas vara pålitliga, exempelvis information från myndigheter.

Synliggör hur språk, identitet och kultur hänger samman

Anna och Katarina arbetar som lärare i Gröna Dalenskolan, de lyfter fram att besöket gav eleverna konkreta exempel på hur språk, identitet och kultur hänger samman.

– Det här tar vi gärna del av igen. Det var värdefullt att synliggöra för eleverna det arbete som görs för nationella minoriteter idag inom kommunen och vilka resurser som finns tillgängliga, berättar lärarna också.

Hannele Holmberg är biträdande rektor på Gröna Dalenskolan och minoritetssamordnare i Håbo kommun, hon avslutar:

– Besöket är en del av skolans arbete med identitet, kultur och mänskliga rättigheter. Vi är glada över samarbetet och ser fram emot fler liknande möten i kommunens verksamheter framöver.

Håbo kommun ingår sedan år 2010 i förvaltningsområdet för finska. Det innebär bland annat ett särskilt ansvar att skydda och främja det finska språket och den sverigefinska kulturen.